Знакомство детей с понятием посуда

Логопедическое заниятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР на тему "Звук [ы]"

знакомство детей с понятием посуда

Закреплять у детей обобщающее понятие «посуда»; классифицировать предметы Знакомство с историей появления и видами ложек Выводы детей. Тема: «Знакомство детей с обобщающим понятием «посуда» Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды;. «Знакомство с обобщающим понятием «Посуда» Образовательные: учить детей находить сходство и различия в предметах, уметь.

Ответы детей Сегодня к нам в гости пришла бабушка Федора кукла. Она очень расстроена—не знает, почему от неё сбежала вся посуда. Ответы детей Давайте, дети, расскажем Федоре, для чего нужна посуда и как с ней надо обращаться.

знакомство детей с понятием посуда

На доске вывешены картинки с изображением посуды. Ты знаешь, какая бывает посуда Кофейники, чайники, чашки, стаканы-- И как без неё нам приходится худо? О них вспоминаем мы утречком рано. Попробуй поесть без тарелки и ложки… Кастрюли, салатницы, вилки, ножи… Без миски никак не накормишь и кошки!

Всегда всю посуду в порядке держи. Я поставлю на стол несколько предметов. Здесь будут не только предметы посуды, но и другие предметы, которые к посуде не относятся. Попробуйте догадаться, что же здесь лишнее, что не относится к посуде? Воспитатель ставит четыре предмета. Из них три предмета посуда, а один не относится к посуде, но близок к ней по некоторым признакам: Когда ребёнок назовёт лишние предметы, воспитатель спрашивает, почему он так.

Игра проводится раза. Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Каждому ребёнку выдаётся рабочая тетрадь и цветные карандаши Упражнения в рабочей тетради: Как их всех можно назвать одним словом?

Развитие речи в детском саду в старшей группе

Значит, эта посуда называется как? Чайная Помоги художнику дорисовать рисунки.

  • Подборка игр и упражнений на тему «Посуда»
  • Конспект занятия в средней группе. Знакомство детей с обобщающим понятием «Посуда»
  • Логопедическое заниятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР на тему "Звук [ы]"

По одному до-стает из коробки предметы, рассматривает каждый, выделяя его части, материал, форму, цвет. А кастрюля, какая, что вы можете о ней сказать? Что есть у кастрюли? Как ее можно назвать? Большой, маленький, белый в красный горох и. Что есть у чайника? Таким образом воспитатель рассматривает все предметы, которые находятся в коробке, предъяв-ляя их детям по одному.

знакомство детей с понятием посуда

Когда все предметы будут стоять на столе, воспитатель предлагает детям сравнить. У сковородки есть ручка, а у тарелки нет; сковородка из металла, а тарелка из глины; сковородка не бьется, а тарелка может разбиться и. А для чего все эти предметы нужны?

Конспект занятия "Обобщающие понятия"

Для чего нужна кастрюля? Да, ребята, все эти предметы нужны для то-го, чтобы приготовить пищу, а также для того, чтобы. В кастрюле мы готовим суп, а из тарелки его едим.

знакомство детей с понятием посуда

Этим все названные предметы похожи. Их можно назвать одним словом. Повторите все вместе это слово. Дети повторяют слово хором и индивидуаль-но.

знакомство детей с понятием посуда

Посуда для сахара — это что? Посуда для селедки — это что? Посуда для салата — это что? Вос-питатель следит, чтобы дети правильно выговаривали все слова.

Конспект занятия "Обобщающие понятия"

Посуда для масла — это что? Постелем на него скатерть. Воспитатель стелет на свободный стол скатерть. Я буду вас вызывать, и вы будете брать только один предмет по-суды и ставить его на стол. Дети выходят по одному и ставят на сто селедочницу, салатницу, солонку, масленку и др.

знакомство детей с понятием посуда

Воспитатель обязательно просит назвать предмет посуды, добивает-ся, чтобы ребенок правильно произносил слово. Особенно следует обратить внимание на слово селедочница, которое дети, как правило, выговаривают неправильно.

Конспект занятия «Посуда» во второй младшей группе детского сада

Сейчас поставим вазу с цветами, чтобы было красиво и салфетницу с салфетками. Воспитатель ставит вазу и салфетницу. Если дети не догадаются, то воспитатель предлагает им назвать предметы, из которых не едят и в которых не готовят еду. Да, это ваза и салфетни-ца.